mas trabalharia com o aluno para
encontrar formas que despertassem o interesse do aluno pelo assunto, levando
a atividades que podem ser valiosas tanto para o campo do pesquisador e às
aplicações na vida do aluno.
A educação do aluno torna-se um componente do trabalho contínuo do
pesquisador para avançar em seu campo e desenvolver aplicações de pesquisa.
Uma preocupação pode ser levantada neste ponto de que o conceito pragmatista
de uma faculdade que estou propondo não mantém espaço para pesquisas
realizadas não para alguma aplicação específica, mas por nenhuma outra razão
além de avançar nosso conhecimento. objeção vai, é forçar toda a pesquisa a
ser aplicada. Mas isso está errado.
Lembre-se de que parte do argumento para a dissolução da divisão entre teoria
e prática foi revelar que atividades tradicionalmente classificadas como cada
uma podem ser realizadas como atividades intrinsecamente valiosas. Embora
Dewey se concentre em maneiras pelas quais essa percepção nos permite
reavaliar as atividades práticas, isso também implica que a busca do
conhecimento sem ter aplicações imediatas em vista ainda pode ser
empreendida como uma atividade digna de si mesma.
Zootecnia a melhor faculdade
O conceito pragmatista de faculdade pode deixar espaço para a pesquisa ou arte
simplesmente para expandir o alcance da experiência humana coletiva. Quando
os alunos também desejam cursar disciplinas por si mesmos, o professor
universitário orientaria o aluno nas atividades práticas envolvidas na produção
de pesquisas nessa disciplina, semelhante ao modelo humboldtiano de
educação. Mas, ao mesmo tempo, ao promover o conhecimento e a experiência
que estão disponíveis coletivamente, a pesquisa “pura” tem o potencial de
melhorar a gama de conexões que podemos descobrir na experiência.